聚力落实新突破 奋进办学新征程
——淄博中学2021-2022学年学校三年发展规划
目标达成自评汇报
一、规划目标达成情况
2021年2月淄博中学教代会通过《淄博中学三年发展规划（2021年——2023年）》，其中2021-2022学年是学校三年发展规划的第二年。我校坚持一年新起步、二年促发展、三年见特色发展策略，扎实推进创建“资源型、增长型、智慧型”特色育人强校发展目标，通过“教师专业发展年”主题引领，瞄准教师发展战略重点，以永葆“闯”的精神、“创”的劲头、“干”的作风，在党建引领、教师队伍、学生成长、课程建设、管理品牌、校园建设等各个方面实现了新突破。
2021年10月《文化育人视域下普通高中外语课程建设实施研究》获得淄博市第八届基础教育教学成果一等奖；2021年10月在淄博市首批高中学科基地评选中，被评为外语、生物学科基地校以及语文学科基地培育校。首批德语特色学生与第一届初高中课程贯通培养班特色凸显，社会声誉良好。2021年11月“‘四维度研究共同体’引领教师专业发展”项目获得淄博市教育创新成果奖。2021年10月“信仰——传承红色文化18堂必修课”获得淄博市终身学习品牌项目。2021年11月淄博市中小学学生公寓A级单位通过复评。2022年高考特殊类型上线53人，本科上线771人，本科上线率达65.3%，彰显了“低进高出、高进优出”的教学质量特色。“党建+”品牌凸显，本学年第三党支部被表彰为淄博市教育系统先进基层党组织，第一党支部被授予“淄博市教育系统党建示范点”称号。一名同志被遴选为淄博市第十三届党代会代表，团委荣获淄博市“百家青春团队”，学校获评山东省首批红色文化传承示范校，《信仰——传承红色文化18堂必修课》获得淄博市终身学习品牌项目；2021年10月顺利通过省级文明校园提名。
二、工作措施及成效
（一）研究型教师队伍建设工程实现重大突破
1.教师队伍结构合理化。教师年富力强，平均年龄36周岁，肯吃苦，能奉献；教师学历起点高，研究生学历262人，大学本科56人；教师觉悟境界高，学校实施双培工程，发挥党员教师先锋模范作用，把优秀教师发展成党员，把党员培养成优秀教师，中层以上干部全是党员，班主任队伍党员占比70%，备课组长党员数占比84%，党员教职工数211名，一线教师党员数占比65%。本学年度通过完善《淄博中学专业技术等级岗位竞聘实施方案》，较好解决了教职工的中级职称问题，畅通教师职称评审、职级晋升渠道，激发了教职工的工作积极性。
2.师德教育活动常态化。坚持党建引领、纪委监督、工会牵头进行师德师风建设。2021年在中国共产党成立100周年之际，以“赓续百年初心，担当育人使命”为主题，组织师德师风教育活动月。2021年10月推举3篇师德征文参加市级评选，2人获得特等奖，1人获得一等奖；编印《淄博中学师德建设教育学习材料》供教师日常学习；升级教工之家，组织教职工文体活动，活跃教职工文化生活，继续组织教职工亲子冬令营和夏令营，提升教职工归属感、幸福感、责任感。
3.教师专业发展特色化。从课题引领、课堂打造、课程开发、信息化融合四维度进行专项人才分类，成立“四维度研究共同体”，全面带动教师专业发展。2021-2022学年度，《文化育人视域下普通高中语言特色课程》荣获淄博市第八届优秀科研成果教学成果类一等奖；外语学科《文化育人视域下普通高中外语课程建设实践研究》荣获淄博市基础教育教学成果评选一等奖；外语、生物在淄博市首批高中学科基地评选中被评为学科基地、语文被评为学科培育基地；《“四维度”研究共同体助推教师专业发展》教育创新项目荣获全市教育创新成果奖；我校有8名教师被评为淄博市首期教坛新秀、13名教师被评为淄博市第七期骨干教师、4名教师课例作品获省级“一师一优课”、1名教师的课例荣获山东省跨学科主题学习优秀案例、1名教师获省市中小学青年教师基本功大赛一等奖、4名教师获淄博市“普通高中课程教学工作先进个人”称号、5名教师获“淄博市第十三届教学能手”称号；1名教师获得淄博市最美教师提名奖；14名教师入围淄博市兼职教研员选拔考察；1名教师获山东省中小学思想课程改革创新优秀案例一等奖；1名教师获淄博市思政课案例评比特等奖；1名教师获淄博市思政课基本功比赛特等奖；本学年度继续出版了《春华秋实》课例集和教师刊物《播种》，供全体教师观摩学习，促进教师特色发展与共同成长。
4.专家名师引领系统化。充分发挥正高级教师张萍专业发展引领作用，从政策研学、师德师风、课程建设、课堂教学、学生教育、教学管理等多维度指导与帮助青年教师成长。组织名师、名班主任建设工程人选开展送教活动，引领教师发展，助力教育教学质量提升。2021年10月25日，“三名”建设工程人选胡洋为全体青年班主任展示主题班会示范课《诚信成就人生》。10月28日“三名”建设工程人选王学祥为全体教师展示了《免疫学的应用》示范课。开展年级层面的骨干教师示范交流活动。根据教育教学工作实际，在教育教学服务中心的指导下全面开展年级内部及年级之间的优秀教师、优秀班主任经验交流与培训，以点带面，辐射全体。
5.青年教师培养全面化。通过全程陪伴式指导，全面推进青年教师培养。分年级举办教经验交流及智能化生本课堂示范展示课，帮助新教师尽快站稳讲台，顺利实现角色转变；举办新教师入职培训会，就如何开展智能化生本课堂教学做扎实细致的指导；进行年轻教师帮扶，骨干教师从自身经历出发，为新入职教师的生活、工作提出合理化的建议；组织开展新入职教师达标课汇报活动，召集课堂研究团队成员、备课组长、教研组长一起磨课、听课、评课、研课，帮助新教师着力打磨课堂，落实课堂实效，深度理解智能化生本课堂内涵，助其快速成长。
6.班主任队伍建设专业化。紧抓班主任队伍建设不放松，形成长效机制，形成评比有数据、有为受尊重的班主任管理文化。通过开展班主任节活动、体验式主题班会比赛、表彰优秀班主任等活动，弘扬我校师德高尚、敬业奉献的班主任工作作风。创新建立班级管理“班主任+辅导员”机制，由班主任和班级辅导员构成班级管理核心教育组，提升了班级管理的实效性。
7.校本教研制度化。2021年，我校邀请张学新等十多名全国、省市教育专家到校指导或网上云指导，先后组织教师到济南、青岛、潍坊、寿光、临淄等省内各地学习先进的教育理念和前沿的教学模式，促进教师成长。
（二）三年一体化自成长德育体系全面促进学生综合发展
1.管理育人，特色发展。修订完善《博中学子成长导航》，利用主题班会、升旗仪式引导学生高度认同学校管理文化；创新开展教育教学值周工作，以检查促管理，提升学生遵规守纪意识、文明礼貌意识；依托“微光照亮青春，成长回报师恩”第七届班主任节，开展学生自主管理月大赛，提高学生自主管理水平；评选校训星，发挥优秀学生的榜样带动作用；加强学生宿舍管理和文化建设，组织宿舍文化节，开展文明宿舍、内务标兵评选，宿舍管理成为学校特色品牌，获得淄博市中小学学生公寓A级单位。
2.课程育人，整合建设。学科教学进行德育渗透。思政课作为品德教育的主阵地，对学生进行科学系统的社会主义核心价值观教育、十九届六中全会精神进头脑进课堂教育等，为学生成长扣好人生第一粒扣子。人文类课程渗透人文关怀、社会伦理观念、革命文化与传统文化、生态文明、党史教育，如语文的“以文化人，特色文美课程”、高中英语阅读教学融入党史教育资源，厚植学生爱国情怀与文化底蕴，激发学生的社会责任感、公德意识和国家意识。科学类课程（数学、物理、化学、生物等）渗透科学精神、科学方法和科学态度教育，培养学生的理性思维、辩证思维和批判精神；体艺类课程渗透健康体魄、意志品质、审美精神教育，为学生健康生活助力。高度重视心理健康课程建设，开设心理健康课和生涯规划课，提升了学生的心理品质，增强了学生心理素质。
3.文化育人，传承发展。“持续推进双基因文化工程建设”，开设“信仰——传承红色文化18堂必修课”红色基因传承课程、“晨诵 午歌 暮省”传统文化浸润课程。围绕庆祝中国共青团成立100周年，开展“牢记嘱托，勇担使命”特别升旗仪式、青春心向党，建功新时代主题团日活动；组织校园文化艺术节系列活动、清明祭英烈活动，弘扬优秀革命文化、生命传承文化，解读传统文化时代内涵，打造书香、科技、绿色、文明、活力校园，引导青少年认真对待学习和生活，激发成长的内生动力，勇敢面对困难和挑战，让顽强奋斗、艰苦奋斗、不懈奋斗成为博中学子青春路上最美的乐章。构建积极阳光的高考备考文化，针对高三年级，举行“博中必胜——高一高二为高三学子送祝福”活动，“加油吧，少年——高三百日誓师大会特别升旗仪式”，“高考百日主题班会”“高考百日线上主题演讲”，助力高三学子成人、成才、成功，为学生阳光备考、健康成长助力。
4.活动育人，凸显特色。学生活动课程化。将“我们的节日”主题教育、“我们的成长”仪式教育、“奋斗的青春最美”系列励志演讲、节校园文化艺术节、体育节、宿舍文化节、班主任节等系列活动课程化，组织博中志协、心海之声、模联社、话剧社、聊斋俚曲社团、书法社团、乐摄影、印染社、稷风思辩社等36个学生社团积极参与，规范实施，促进了学生综合素质全面提升；；2021年10月话剧社排演的《嗨课》获得淄博市第二十三届百灵艺术节一等奖，并被推选参加山东省第七届中小学生艺术展演；2022年4月开设“‘疫’路陪伴，用心沟通”系列微课，助力学生居家抗疫；2022年5月组织了“525 我爱我”第七届心理健康活动周系列活动、。
为促进依法治校、普法育人，开设新生入校法治教育课程、禁毒教育宣讲课程、国家宪法日“学宪法、讲宪法”系列活动。本年度邀请法治副校长四宝山派出所步磊警官进行“抵制不良行为，远离违法犯罪”宣讲，召开“预防未成年人犯罪”主题班会，开展“学法守法”大签名主题升旗仪式，引导学生做懂法守法青少年，落实普法育人，促进依法治校，为建设平安和谐校园助力。
5.实践育人，提升实效。突出校内校外双主线，增强学生实践体验，引导学生实现“自成长”。校内组织为新生公寓铺床、“爱校护校，劳动美”、冬季除雪等劳动实践活动、“青春行，志愿情”学雷锋主题系列活动；校外主要通过与社会实践活动的融合，组织学生走进垃圾分类体验馆开展沉浸式教育——“践行垃圾分类 爱护绿水青山”；走进江西道社区参加“盛世华诞 礼赞中国”“孝老敬亲又重阳”等社会实践与志愿服务；联合高新区消防大队开展消防安全教育月系列活动；疫情期间组织一些列线上才艺比拼、居家劳动等。一系列实践活动提升了学生的社会实践参与度，提高了学生的沟通协调能力，增强了学生的社会责任感。
（三）课程育人特色资源建设工程实现突破
1.文化育人视域下的“1+1+N”特色课程群育人效果凸显
为满足学生全面而个性的发展需求，学校以国家课程为基础，构建了德智体美劳“五育并举”课程体系，其中文化育人视域下的“1+1+N”特色课程群育人效果凸显，2021年外语、生物学科获批淄博市首批学科基地，语文学科获批首批学科基地培育校。“1+1+N”特色课程群立足培养学生“自信、自主、自强”品质，课程内容包括基于外语的文化融通课程、基于语文的润心铸魂课程、基于生物的生命成长课程等。基于外语的文化融通语言课程立足学生多元化发展需求，依托英语、日语、俄语、德语等课程，培养学生家国情怀与国际视野，提升学生文化自信；基于语文的润心铸魂语言课程立足熔铸学生自主成长原动力，依托传统文化与红色文化，增强学生文化自觉，提升学生自主发展意识；基于生物的生命成长课程立足文化浸润生命成长，依托认识生命过程等相关课程板块，强化学生社会责任感，培养学生自强不息的精神。
2.加强新高考课程建设研究，引领教育教学发展方向。结合新高考、新教材、新课标，以我校重点课题《新时代普通高中五育并举校本课程建设研究》为依托，将培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人的新时代育人目标与本校全面育人教育理念相结合，坚持德育为魂、智育为基、体美劳育俱进，将德智体美劳五育理念与全面育人相结合，构建淄博中学“五育并举”特色校本课程体系，引领我校教育教学发展方向，真正解决新高考改革教什么的问题。同时针对今年的突发疫情，我校抓住机遇，迎接挑战，集全校师资打造淄博中学线上教学模式和课程资源，实现线上与线下教学的有机融合，并成功申报2020年山东省教育科学“十三五”规划“疫情与教育”专项课题《高中线上课程三年一体化资源库建设研究》。目前已初步形成课程框架并进行了课程实践。
3.加强国家课程校本化建设，丰富课程育人资源。结合新高考、新课标、新教材，修订完善了《淄博中学课程设置实施方案》，指导备课组完成新一轮三年教学设计与规划，落实立德树人的根本任务，提升学生的综合素质，着力培养学生核心素养，促进学生全面而有个性的发展。各学科在完成“一科一品”三年发展规划的基础上，进一步推进国家课程校本化研究，以学科核心素养培养为指向，重新对学科《自主学习成长导航》进行开发和编写，目前各学科已经完成新教材必修内容的编写及实施工作，各科选择性必修内容在编写与实践中，高三英语创新自编了基于标准的一轮复习内容。完善特色校本课程建设，形成彰显育人特色的五育并举学校课程体系。依托希沃平台，积极建设学科教学资源库，努力推进研究型、资源型学科特色发展。开发学生发展指导课程，强化学生生涯规划意识，提升学生生涯规划能力，帮助学生转变成长观念，增强自觉成长意识，实现学生自信成长、自主成才、自强发展，打造彰显我校育人特色的自成长发展课程。
4.以特色学生社团建设为抓手，实现学校活动课程化。学校现有博中志协、心海之声、模联社、话剧社、聊斋俚曲社团、书法社团、乐摄影、印染社、稷风思辩社等36个学生社团，实现了“我们的节日”主题教育、“我们的成长”仪式教育、体育节、艺术节、读书科技节等系列活动课程化，学生自主选课，自主参与，以积极主动的姿态达成课程育人目标。
5.探索学生多元培养模式，拓宽学生升学途径。坚持每个孩子都是人才的教育理念，真正因材施教，让每个孩子都找到适合自己的成才之路。针对我校生源状况，认真研究新高考各项招生政策，根据学生兴趣爱好、学科优势与专业特长等，探索适合学生成长的多元化发展道路。新高考选课走班方面，加强学生和家长高考政策解读和培训课程，充分尊重学生个人意愿，根据固定组合和学生自主选择相结合原则，科学指导学生选课走班。针对英语成绩偏弱的学生开设日语、俄语等小语种课程，解决因英语偏科限制学生升学的问题；针对文化课较差但在某方面有特长的学生，采取学校与高校联合培养模式，加强音体美等专业培训，帮助学生实现升本目标；针对成绩优异在某方面有特长的尖子生，实行导师制，制定三年一体化专业培养计划，一对一针对性重点培养，通过强基计划和综合评价招生，提高双一流大学的录取率。
（四）智能化生本教学特色提升工程更深入
1.智能化生本课堂教学实施的保障制度更加完善和细致，课堂教学效益进一步提升。改进和完善了课堂评价标准，形成了《淄博中学智能化生本课堂教学评价表暨听课笔记（新版）》，极大地促进了课堂教学效果的提升。坚持集体备课、听课评课常态化规范落实，制定了《集体备课和教案》和《课堂教学和作业》检查评价量表，规定教学干部常态化参加集体备课和听课评课，有效保障了智能化生本课堂的课程资源建设和课堂实施。修订了《淄博中学教学质量评价办法》，年级的教学质量管理目标更加清晰精准。总结了10年来智能化生本课堂取得的经验，形成了《淄博中学智能化生本课堂主要内涵及相关内容介绍》，并在教师面上强化学习和研究，提出了构建3.0版智能化生本课堂建设的初步意见和建议，为课堂教学的进一改革和提升奠定了基础。加强新课程标准、新教材、新教参、高考评价体系的研究与学习，为智能化生本教学提供了新理念、新思路和新路径。
2.坚持“请进来、走出去，搭台子、促发展”，通过同伴交流分享、专家引领创新、个人实践反思抓实校本教研。学校投入培训经费近20万元，邀请刘大禾、张学新、王长恒、高洪德、王菲、韩庆芳、王玉强、陈鲁峰等十多名全国、省市教育专家到校指导或网上云指导，先后组织教师到北京、武汉、大连、无锡及济南、青岛、潍坊、寿光等省内各地学习先进的教育理念和前沿的教学模式，促进了教师的迅速成长。注重教师信息化能力建设，完成信息技术教学应用培训，本学年我校教师在国家省市各级信息化大赛中获奖共5项，韩森老师荣获全国高中信息技术与教学融合优质课大赛一等奖。
（五）高效管理制度建设工程有提高
1.优化学校管理，不断完善制度体系，为学校依法治校奠定制度基础。成立“一体两翼”教育教学管理机构，分为年级管理发展中心、学生发展指导中心、教学管理服务中心，年级实行分部制管理，理顺工作关系，细化工作流程，构建了分工合作、协调一致的管理格局。《博中教师手册》《博中学子成长导航》不断修改完善。落实新高考改革意见，修订了《淄博中学教学质量评价办法》，总结形成了《淄博中学智能化生本课堂主要内涵及相关内容介绍》等文件，确保教学管理有序进行。出台《淄博中学班主任考核及绩效奖发放办法》《淄博中学教师工作考核办法》《淄博中学非教学人员工作考核办法》，激发全体教职工的工作积极性。
2.加强学校工会建设，完善教代会制度，努力打造教工之家。工会现有注册会员336人，教工之家辐射依托学校体育馆、艺术馆、图书馆等资源，为教职工提供了健康休闲和文化熏陶场所，积极组织文体活动，努力活跃教职工文化生活。母婴休息室、教职工亲子教育协会等相继设立。组织开展了感动博中最美教师、最美全家福、最美家庭系列评选活动、金点子评选活动、一线教职工春游等活动。及时探视因病或受伤住院教职工，资助家庭经济困难教职工20人次，为结婚和生育子女的教职工送去祝福，为工会会员购买生日蛋糕，组织教职工查体，尽最大努力让教职工感受博中大家庭的人文关怀。落实“党建带工建”工作机制，加强工会在学校决策层面的源头参与，认真落实教代会制度，年内召开了第二届教代会第三次会议。马雪花老师被评为淄博市“为国教子好母亲”，张萍、李雪姣被评为淄博市“百对优秀师徒”，袁怡老师获得全市中小学教师教学基本功大赛一等奖第一名。
3.多渠道加强家校沟通，形成教育合力。出台《淄博中学家访实施方案》，有计划、分批次开展“师爱进千家”家访活动。组织开展“家长进校园”活动，让家长走进课堂、食堂、宿舍，近距离体验学生们的在校学习和生活。开展“促进沟通、和谐亲子关系”体验式德育主题家长会，为家长有效与子女沟通提供了科学的指导。学校先后在期中、高考前、选课走班等关键节点召开线下或线上家长会，及时给予家长教育孩子的有效指导。
（六）校园美化与办学优化工程见成效
1.夯实安全工作基础，扎实推进“平安校园”建设。全年召开、参与各级安全工作会议12次，抓实抓细校园安全。投入安全专项经费约100万元，用于保障校园“三防”工作的开展。充分利用“安全教育日”“防灾减灾日”“安全生产月”“消防宣传月”等时机大力开展安全文化宣传，组织丰富多彩的安全文化活动，学生创作各类安全文化作品200多件，学校在市精神文明办等6部门组织的“小手拉大手，平安6+1”活动中被评为“优秀组织奖”。严格落实“1530”安全教育制度，向家长发送安全提醒3264条，实施每周（节假日）安全教育2720次，安全常规课、心理课共544课时，专题课408课时。组织应急演练（含疫情防控）9次，参演师生约13000人次。组织各级安全隐患专项及日常排查25次，出动114人次，排查隐患41处，100%完成整改。“三防”建设稳步提升，全面实现校园安保人员年轻化、专业化，现有持证保安32人，年龄均在50周岁以下；完成校园15处监控探头和部分主干线的维护升级，提高了视频监控系统的稳定性，优化了覆盖质量；完成南门“一键报警”设备的升级测试。交警、保安、教师、家委会成员参与护学岗值班执勤约150人次，有力维护了学生放学期间交通和治安环境的良好有序。2020年底，学校通过市教育局安全工作档案和现场测评，被评为淄博市“平安校园”，1人被表彰为“安全管理工作先进个人”。
2.不断推进智慧校园建设，提高条件保障水平。三年来，学校投入130.43万元新购教室一体机71台，实现三年一体化教室一体机全覆盖；投入158.1万元更换了使用近10年的教师办公电脑340台，改善了教师的办公条件；与中国银行开展校银合作，投入70余万元，安装电子班牌72个，餐厅一卡通85台，宿舍管理、门禁管理系统终端7个，大大提高了服务师生的信息化水平。
3.后勤管理工作抓细抓实，管理服务水平进一步提高。坚持推进精细化管理，在物资管理、维修数据统计、用电人均统计等方面持续推进。规范有序开展固定资产管理工作，完成固定资产报废处置、清产核资、绩效自评、信息化资产评估、报表填报，对高一年级教室学生课桌凳实行编号定点定人管理。高度重视疫情防控下的防疫物资储备工作，建立健全疫情防控物资储备台账，严格登记出入库数据，加强物资使用管理和安全管理做好疫情防控物资的接收和统计报表的上报工作。严格执行《学校常态化疫情防控指引》中关于食堂就餐的各项要求，对餐饮管理的各个环节进行认真梳理、查缺补漏，分区错时就餐、同向就餐不聚集。落实食品安全常规管理措施，保障食品安全，通过发放调查问卷、召开班主任会、设置信息公示栏、张贴告知书、意见簿和意见箱等方式，增强与学生的沟通力度，有针对性的改进工作，提高学生就餐满意度。通过采用节能型产品、每日巡查评价和月度用电量数据分析等措施，学校节能降耗成绩显著，被评为市级节约型公共机构示范单位。
4.持续抓好校舍改造提升工程，改善办学条件、环境。积极筹措资金，投入419.15万元完成东运动场改造、47万元完成博学楼屋面防水和17.3万元完成勤美楼教工卫生间防水等大型改造修缮工程。完成548盏室内紫外线消毒灯和24台壁挂式新风净化机的安装，对学生教室、功能教室等场所209台空调进行了清洗消毒，对教室内42台饮水机进行清洗消毒，更换新饮水机50台。按照季节特点、苗木生长规律重点做好日常养护工作，巩固绿化成果，学校绿植长势良好，绿化美化效果好，三季有花、四季常绿的花园式学校基本建成。根据学校向上级部门提报的《淄博中学校园提升工程》关于绿化工作的规划，为避免重复建设，今年未再投入资金栽植苗木。
三、学校特色创建
（一）突出三自品质培养，优秀文化传承教育形成特色
我校立足学校实际，构建自成长德育特色课程，突出学生“自信、自主、自强”核心品质培养，打造体验式主题班会德育品牌，国旗下成长和学生党校、团校课程形成特色，国家权威期刊《中国德育》刊载我校德育特色课程经验介绍。在此基础上，本学年通过“双基因文化工程建设”落实文化育人，突出优秀文化传承教育特色。
我校是全国中小学优秀文化艺术传承学校，学校开设中国舞、民乐、聊斋俚曲、书法、中国画、武术等中华传统文化校本课程。邀请京剧、聊斋俚曲、书法等名家来校巡演或指导，邀请淄博市政协书法作品展走进我校，进行了为期三个月的展览，大大提升学生传统文化修养。在抓好传统文化教育的基础上，我校高度重视红色文化育人工作，通过理念引领、课堂教学、文化熏陶、实践养成，把红色文化融入到学校人才培养的全过程，形成了鲜明的办学特色和育人品牌。
学校开设学生党校、团校，对优秀学生干部和团员青年进行党的基本理论和革命精神教育，强化青少年对红色文化的思想认同。召开红色主题班会、历史课，把红色基因融入课堂教学，领略红色印记，汲取信仰的力量。组建国旗护卫班，举行红色主题升旗仪式，利用“国旗下成长”主题演讲，加强对青年学生的革命传统教育和思想引领。以“清明”“五四”“七一”“国庆”等节日为契机，广泛开展“黑铁山祭英烈”“参观王渔洋纪念馆”“看红色影片、讲红色故事、唱红色歌曲”等特色实践活动，使广大青年学生在红色文化实践体验中受教育，受熏陶，受锻炼，用实际行动传承红色基因，延续红色血脉。疫情期间我校还组织开展“青春战‘疫’∙共克时艰”、“致敬最美逆行者∙弘扬新时代雷锋精神”、“缅怀革命先烈∙传承红色基因”、“五四精神∙传承有我”等线上主题团日活动，通过微团课专题学习，弘扬爱国精神，涵养红色文化，不断凝聚感恩奋进的精神力量。我校“传承红色基因文化育人特色活动”被评为淄博市“终身学习品牌项目”。
（二）“四维度研究共同体”建设，引领教师专业发展
我校发挥“山东省教师发展研修基地”平台作用，积极应对教师在年龄层次相近、性别比例相对失衡等方面存在的结构性矛盾，改变高学历研究生教师集体成长迅速与高层次发展引领资源不足现状，更科学地引领、发掘每位教师的优势，打造不同领域的教育精英，在调研基础上，根据广大教师性格、潜质，通过教师自愿申报和择优选拔两种途径，完成了专项人才分类，构建了“四维度研究共同体”，并取得阶段性成果。
特色课题助推教师科研——课题引领共同体。成立学校课题引领共同体，致力于课题研究方向引领和方法指导。制定《淄博中学课题管理实施办法》和《淄博中学课题引领共同体培训实施方案》，不断提升研究团队水平。每学年学校都会为课题引领共同体提供学习机会，不断提升研究团队水平。团队成员多次召开课题推广与培训专题会议，向负责省市级课题的核心组成员、课题研究爱好者们分享自身课题研究的成功经验。特邀周村区教科所王志刚一对一指导教师申报的课题。近三年，立项省级课题2项、市级课题1项，结题课题国家子课题1项、省级课题1项、市级课题8项。
特色课堂挖掘教师潜能——课堂打造共同体。立足我校课堂改革实际和课程建设目标，组建以张继莲老师为负责人的13人智能化生本课堂研究团队。制定《淄博中学课堂研究团队培养实施方案》，通过“学好一堂好课”“上好一堂好课”“强校论坛”深度研讨等方式，致力于课堂研究团队培养和智能化生本课堂深入推进。经过长期科学培养，课堂研究团队目前已在智能化生本课堂教学中发挥举足轻重的作用。团队善于根据课堂提升中呈现的瓶颈问题给出切中肯綮的方案建议；根据疫情防控期间的线上教学，制作线上教学指导微视频，手把手引领一线教师在家“上好课”；从学情出发，对学生自主学习导航进行反复研讨、修订与编写，形成可供各学科借鉴的学生自主学习导航典例；依据新入职教师成长特点，在“上好我的第一堂课”培训主题下，通过团队成员为新入职教师开设示范课、做报告等形式引领新教师尽快站稳讲台，顺利实现角色转变；针对优质课、一师一优课、基本功等比赛进行赛事培训，做足赛前指导。
特色课程展示教师智慧——课程开发共同体。学校课程体系始终坚持“三化”建设，着力构建特色课程体系，制定《淄博中学校本课程实施框架》。成立以徐虹老师为负责人的9人前置作业开发团队，依托新课程标准，认真研读新教材，抓实国家课程校本化研究工作，目前已完成新教材必修模块校本化编写，选修模块校本化编写正在进行中。根据我校学情，学生英语基础薄弱，很多学生英语学习困难，按照学生意愿开设日语、俄语课程，高二高三年级成立相应日语班、俄语班，教学效果显著。落实校本课程特色化，突出我校“五育并举”特色，开发拓展性校本课程，设计开发学校社团活动课程，有效培养学生组织策划能力、人际交往能力、团队合作和领袖意识。开设“我的成长我做主——淄博中学生涯规划课程”，强化学生生涯规划意识，引导学生自主规划生涯发展。在课程开发与实施框架下，教学相长成效显著。
智能化特色助教学——信息化融合共同体。积极建设以智慧教室、智慧校园、智慧教育云等为主要标志的智慧教育环境。积极探索云课堂一对一教学，引进仿真实验室等成熟的数字化学习项目改进教学，在校内展开广泛推广应用。通过仿真实验室建设、信息化教学软硬件与平台引入、信息化融入教学课题引领等途径，先后完成了高中3学年6学段所有必修实验课程的归类整合，《数字化学习资源在高中教学中的应用研究》等信息化融入教学领域的课题研究及教学软件、平台的利用带来了师生的共同成长。在资源库建设、教师信息化教学比赛、学生创客大赛等层面屡出成效。
（三）五育并举课程资源建设，彰显全面育人特色
学校在2015年完成市级课题《“五育并举”特色校本课程建设研究》基础上，结合新时代立德树人新要求和新高考、新课标、新教材内容，将德智体美劳五育理念与全面育人相结合，围绕“全面发展，学有所长”育人目标，坚持“诚毅、博学、勤美”校训精神，构建淄博中学“五育并举”特色校本课程体系，彰显学校全面育人特色。
坚持德育为魂，建设诚毅明德课程，重点研究高中阶段学校德育，提高政治站位，突出思想政治课关键地位，对学生加强理想信念、爱国情怀和“四个自信”的教育，完善“课程育人、文化育人、活动育人、实践育人、管理育人、协同育人”六位一体的德育实施模式，着眼于学生健全人格的培养，落实全员育人导师制，促进学生“爱党爱国爱家，自信自主自强”成长。
坚持智育为基，建设博学启智课程，重点研究基于学情的国家课程校本化，包括国家课程校本化处理、学校本位的课程整合、国家课程在学校文化基础上的融合与构建，统筹课堂学习和课外实践，强化实验操作，建设书香校园，培养学生创新思维和实践能力，提升人文素养和科学素养。
加强体美劳育，建设勤美育人课程，着力打造内容丰富、形式多样的体育特色课程——体育课走班选项教学、每天2小时阳光体育活动课程、体育社团课程，为学生形成健康体魄奠定坚实基础。不断丰富艺术特色课程和社团活动，艺术鉴赏课、艺术选修模块课程，绘画、书法、钢琴、民乐、表演等7个艺术社团课程，每年一度的艺术节，为学生提升艺术修养搭建了广阔的舞台。完善提升学校劳动课程，统筹开展好生产性、服务性和创造性劳动，培养学生养成劳动习惯、掌握劳动本领、树立热爱劳动的品质。
四、2020—2021学年工作谋划
（一）发展目标
2020—2021学年是学校“课程提升年”。将新时代育人目标与本校全面育人教育理念相结合，围绕“全面发展，学有所长，博中特质”的学子培养目标，构建更加科学、有效、富有特色的五育并举校本课程体系，彰显语言与文化传承育人特色，课程育人资源更加丰富，智能化生本课堂更富实效，教育教学质量持续提升。
（二）工作举措
1.课程建设。坚持德育为魂，加强诚毅明德课程建设，完善自成长德育特色课程，加强双基因文化传承建设，形成课程育人标志性成果《信仰》、《成长》。坚持智育为基，加强博学启智课程建设，抓实国家课程实施质量，优化课堂教学实效，加强学科智能化生本课堂教学总结、提升与推广，加强国家课程校本化实施研究，完成国家课程二次开发，完成《学科自主学习导航》。加强选修课开设与管理，丰富课程资源建设，加强书香校园建设，重视学科特色课程和活动课程建设。制定并完善智育课程建设的评价机制。坚持体美劳育俱进，加强体育、美育和劳动教育课程建设，形成校本特色课程，提升全面育人实效。
2.教师发展。立足学校现有教师队伍实际，从新教师、熟练型教师、骨干型教师、名师、专家型教师等五个层级对教师进行梯队培养，让“每一个有追求的博中人都有人生出彩的机会”的追求在教育教学实践中落实落地。厚植教师专业成长的土壤，制定学校教师专业发展三年规划及荣誉制度，激发教师专业发展驱动力，完善工作绩效评定、职称评定、评先树优等激励机制。坚持“走出去、请进来”，引导教师理解学生、接纳学生，理解课程、因材施教，理解教育、育人成才。完善师德师能校本培训课程，完善三课一化平台和四维度研究共同体建设，引导教师发现价值，提升教师专业成长的动力。
3.学生成长。坚持管理育人，修订学生行为量化制度；组织班主任节和十佳班主任评选，发挥骨干班主任引领示范作用；加强学生自主管理，发挥好年级学生会的作用；开展重大违纪专项治理活动，为每一名问题学生配备成长导师，实施好全员育人导师制；开展校训星评选活动，让“诚毅博学勤美”校训文化内化于心、外化于行，同时，让学生成长身边有榜样。坚持文化育人，继续实行“双基因文化工程”建设，落实学校传统文化和红色文化教育实施方案，加强理想信念教育和社会主义核心价值观教育，传承红色基因，培养学生的政治认同、情感认同和价值认同。坚持活动育人，做优做强读书科技节系列活动，完善自成长德育实践活动课程规划，开展“研学天下”特色实践活动，开展宿舍文化建设，举办宿舍文化节活动。坚持家校协同育人，大数据分析学生家庭情况，开展有针对性的家庭教育；组织学校第一届优秀家庭教育案例评选，进一步推广体验式家长会试点改革，加强家庭教育课程资源建设。
4.学校管理。充分发挥绩效考核、职称评聘、评优树先等管理评价制度的导向作用，通过完善修订制度，推进依法治校。实行年级分部管理，优化“一体两翼”教育教学管理机构。完善学校工会、家委会组织机构，发挥教职工强校发展主人翁作用，落实家委会参与支持学校管理制度。
5.校园建设。完成校园提升工程规划，争取上级财政立项。完成校园绿化提升规划，完成年度校园绿植栽培，成活率达到95%以上。完成学生宿舍楼屋面防水和东操场看台维修。根据资金拨付情况完成规划项目建设。
6.党建引领。加强干部政治学习和业务学习，结合学校实际抓实抓好学校意识形态工作，统筹推进“五个一”项目建设，在特色思政上下工夫。加强学校管理干部选拔与培养，加强党员教师评价激励，发挥干部和党员队伍作用。坚持从严治党，抓好三大建设。加强学校党建工作规范化建设，建立健全定期研究学校党建工作机制，推进党支部标准化规范化，从严做好发展党员和党员教育管理工作。加强学校党建文化品牌建设，实施“教育党建品牌创建行动”，开展党员研究生教师“三亮三比”卓越团队品牌建设初见成效。加强党风廉政建设，打造廉洁型党组织。
成绩见证努力，发展面向未来。把淄博中学从发展大校发展成育人强校、建设成品牌名校是我们共同的期待和追求。未来三年，全体博中人“不忘一流初心，牢记强校使命”，牢固树立“教育质量是学校的生命”，牢固树立“为学生提供适合的教育，让学生成就最好的自己”的办学理念，坚持“教师发展是学校第一要务，学生发展是教师第一责任”，以“全面发展、学有所长、博中特质”为学校育人目标，聚焦博中品牌建设，坚持一年新起步、二年促发展、三年见特色发展策略，以改革创新、提升质量、特色发展为主线，以课程建设、教师发展、学生成长为重点，通过“主题发展年”，一年破解一个战略重点，优化五育并举特色课程，加强研究型教师团队发展，引领学生自信成长、自主成才、自强发展，让每个有追求的博中人都有人生出彩的机会，让每个学生都能享受到适合自己的教育，让每位教师都能够收获到教育成功的幸福，努力建设优质特色、学生向往、教师幸福、家长满意、社会认可的现代化高中学校。
