考试工作是学校进行阶段性或终结性工作检测和进行过程质量控制的重要手段，是总结经验、查摆问题和进一步改善工作方式、促进教风学风建设的重要途径。为规范考试工作，促进教育教学质量的不断提高，特制订本管理制度。

一、考试安排

1．考试分单元考试、模块考试、学业水平考试、高考、中考五种。

单元考试由备课组组织实施，一般随堂组织，特殊情况下由年级统一组织实施。

模块考试由学校统一组织。第一次模块考试一般定在学期第十周，第二次模块考试一般定在学期第十九周或第二十周进行。

学业水平考试、高考、中考由上级教育主管部门组织，学校协助实施。

2．模块考试，除技术、艺术、体育与健康等课程提前两周随堂考试外，其它学科都按教务处考试安排进行，科目考试时间一般语文、数学、英语为120分钟（如语文考作文，可增到150分钟），其他学科90分钟。分值一般语文、数学、英语150分，其他学科100分。

3．模块考试的评卷工作不超过两天，总结、质量分析会一般在一周内完成。

二、命题

1.单元考试由备课组命题；模块考试由学校统一组织命题，命题的教师必须按时交付试卷和试卷的参考评分标准及命题说明。

2.命题的基本原则：

①规范性原则。以新课标和教材为主要依据，以本学段或本学期模块学习的内容为知识范围，可以适当渗透其他已学模块相关性较大的知识。

文字力求准确简练，防止出现错别字或语句不通顺或符号、数字错误等现象，不能照搬套题。命题教师负责试题的保密工作，确保试题的安全。

②知识与能力并重的原则。主要考查学生的基础知识，基本技能和运用知识，综合、归纳、分析问题的能力。

③创新性原则。给学生自由思维的能力，注意考察学生的创新意识和探究精神。

④分层次原则。试题难度适中，遵循由浅入深、由易到难的规律。一般要求基础知识的试题占70%；综合、归纳、分析等中等难度的试题占20%：考查创新能力的难度较大的试题占10%。要保证95%的学生在合格范围，又要有一定的区分度。

三、监考

1．教师要按照学校的安排参加监考工作，期间一般不允许请假，不准私自找他人替换。

2．监考及考务工作人员要按规定的时间到达考务室，接受主考指示、领取试卷等。

3．每个考场一般设监考员两人，分别在考场前后认真监考。在监考中不准做与监考无关的任何事情，例如，吸烟、接听手机，看书报、做题、阅卷、长时间向外观看、频繁走动、看学生答题等。两个监考员不能走到一块说话，没有包场员替换时，不能擅离考场，外出考场不能超过5分钟。

4．监考人员在考前，应向学生宣布有关注意事项，督促学生把书籍、笔记等物放在讲台前。

6.监考员要指导、督促学生填涂试卷、题卡，考试结束前5分钟提醒学生。

7．监考人员要尽职尽责地维护考场纪律，及时制止一切作弊、不认真答题、睡觉、在试卷上乱写乱画等现象，并将作弊现象及时上报告给主考。

8．监考人员不得向学生解答试题，考卷字迹不清或有错误时，可向学生解释或由主考、科任教师统一解答。

9．按照统一的信号发卷、收卷，不能擅自提前或拖后，收卷时要清点试卷、题卡数目，核准无误后，到考务室按要求验收、装订。

四、评卷

1．评卷工作是考核教学质量的重要环节，必须严肃认真地、一丝不苟地、实事求是地做好。

2．要采用流水阅卷的办法阅卷，阅卷程序有备课组长安排。评卷开始，要统一评分标准和标准答案，不得擅自改变标准答案和评分标准，要做到扣分有理，给分有据。

3．一律用红色笔。记分应分记在题分、总分指定的位置。对评卷中出现的疑难问题，备课组要统一研究解决。

4．要准确统分、登分，保证做到不错不漏，要制止弄虚作假等不正之风。

5．对考试违纪、卷面很乱的学生，应按各科评分标准严格扣分。

6．试卷要认真保管，防止丢失、污损或随意涂改。不得随意拆分试卷、撕扯密封条、撬割密封线。

五、考试归因分析及质量分析会

这部分内容对实际教学具有重要的指导意义，科任教师、班主任、分管主任必须认真分析，有效实施。

分析要点：

1．学生对所考察内容“知识点”掌握的情况。

2．学生对所考察内容答题规范化程度。

3．学生对所考察内容“综合运用分析问题”的能力。

4．分析学生试卷中典型错误范例，找出出现错误的原因，找出教学中尚待解决的问题（包括教师教学和学生学习的两个方面）。

5.分析备课组教学、科研及管理中存在的问题，分析备课组成员教学存在的问题。

6.分析班级教学及管理存在的问题，分析单元课任教师教学协调情况，分析学生的变化情况，调查学生对各学科的教学建议和意见。

7.分析不同备课组、不同班级的差异和整体存在的问题，分析年级教育教学管理存在的问题，分析教育教学目标的完成情况。

要求：

1．学生要自主分析试卷，提出存在的问题，制定改进措施。

2.科任教师要写出分析报告，对不同层次的学生分类提出学习要求，制定整体改进措施，并和学生进行沟通下一步的教学措施，形成教和学的合力。

3．班主任要写出分析报告，以班为单位组织任课教师召开单元质量分析会，对每个学生的学习状况进行会诊，对班级的整体状况进行总结汇报，对学生的意见和建议进行反馈和沟通，征求个任课教师的意见，制定下一步班级教育教学工作的措施

4．分管主任要写出分析报告，并按照“以分析存在的问题为切入点，以寻找差距为主要内容，以制定措施抓落实为目的”的原则召开年级质量分析会。

5、由分管主任、班主任组织实施家长会，向家长汇报学校班级工作情况和学生德智体美各方面的情况，争取家长对教育教学的意见和建议。家长会是进行教育教学工作交流的重要形式，绝对不能开成批判会。

六、考试管理

监考和阅卷工作是教师岗位工作的一部分，教师必须服从学校安排或调配，按要求参加各种类型考试的监考、阅卷、考务等工作。考试前，教师要调整自己的生活计划，按时参加监考阅卷工作。

1、考试期间一般不允许请假，凡是请假的，必须提前履行请假手续，并按照两倍的天数记请假，同时按照考试补贴的标准扣发课时补贴。私自找他人替换的，双方均按照旷工处理。

2、监考按照小时数计算补贴（不同分工标准有差异），阅卷按照阅卷的分数计算补贴，至于补贴的标准根据学校的实际情况进行确定。

七、试卷分析

1．分析标准，首先指出命题范围内容，并分析内容是否符合教学大纲要求，是否紧扣教材和结合实际。

2．试题的鉴别能力指数：依据优等学生和差等学生正确率之差计算出每题的鉴别能力指数，通常以+60左右为宜来提出对试题难易的看法。

3．试题的难度值：依据学生每题的平均分数和各题满分数计算各题的难度值、其看法应与2一致。

4．频数分布曲线：试卷分析中依据学生成绩分组绘出频数分布曲线，按正态、正偏态、负偏态、平峰、高峰、双峰的意义提高对试题梯度、层次、区分度的看法。

5．效度和信度：试题的效度是考试正确性的重要指标，它能标明是否正确测出学生实际能力的程度。试题的信度是指测验考试的可靠性：均以接近于为好。

综合以上几方面的数据，提出教者的分析意见。对试题总的看法，构成试卷分析的第一部分。

 

 

 

 

淄博中学

2015年8月