为进一步提升高考备考的有效性，推进基础教育高质量发展，依托淄博市教育质量整体提升项目，2月22日和23日，地理高考备考核心组成员培训专场在淄博中学举行。淄博市基础教育研究院高中地理教研员于学工主持培训，北京师范大学地理学专家王守民老师开展授课及专题报告，淄博市地理高考备考核心组成员共15人参与培训学习。

       22号上午，淄博中学高三地理组两位青年教师李建丽、王楠楠分别执教二轮专题课《海岸线进退的影响》和讲评课《第一次模拟考试综合题讲评》。虽然是不同的课型，两位老师都充分利用生本课堂的教学模式，在充分掌握学情的基础上，深入研究考试内容，试卷构架，制定了明确的学习目标，在课堂上积极调动学生主动探究和思考，相互合作，攻克高考难题。

       两节课后，王守民老师、于学工老师、培训学员分别对上述两位老师进行课后点评，每位老师都发表了自己的评课意见，给予两位授课老师充分的肯定。两位老师的课堂都非常的生动，有讲有练，与学生的互动形式多样，学生也能够在老师的引导下完成对高考试题的分析并进行一定的图文转化，这也是两节课的闪光点。王守民老师也同所有地理老师分享了他这么多年来的宝贵教学经验：“强欲望，适梯度，导认知，练思维，分层次，授学法，集反馈，重落实。”

       22日下午，王守民老师亲自执教两节课：《从俄乌战争看能源与国家安全问题》和《2022年淄博市一模考试题讲评》。这两节课分别从人文地理与自然地理的角度，从宏观与微观的层面和学生一起分析，生动有趣的探讨高考考什么、怎么考，如何思考，怎么描述等问题，学生学习热情高涨。

       王守民老师授课后，参训老师们提出高三复习课和讲评课的一些困惑，王守民老师和于学工老师分别发表了对二轮复习的有效建议。王守民老师对于学生在答题中容易出现的问题给出了以下几点建议：宏观控点死框架，微观扣点连钩挂，依据设问定分选，精准扣点会说话。于学工老师指出，试卷讲评课要精准选题，以典型题目为引领，从个别到一般，构建思维模型，并进行相应的变式训练；对于资源、环境与国家安全模块的复习，分别从宏观和微观的角度，帮助学生理顺思路方法，提高复习课堂的实效性。

       23日上午，王守民老师主讲报告《二轮复习思考》。他主要从四个方面展开二轮复习的思考。第一，分析2023年山东高考地理命题方向，信息识别与加工、逻辑推理与思维建模、语言组织与表达、独立思考与质疑、批判性思维等关键能力已成为高考考查的重点。第二，对二轮复习专题的选择依据和具体做法给出相应的建议。二轮复习专题应选取第一轮复习中学生普遍共性的弱点，关键是融合、拓展和迁移。二轮复习时间短任务重，专题复习的重点是形成对不同问题的分析思路和解题方法。第三，对于目前需要重点解决的问题，如有针对性和实效性训练，搞清学生失分原因，掌握解题技巧，通过大量训练实例，对每个问题进行详细阐述。第四，针对如何提高高考复习效率，运用关联示意图的形式讲解复习关键点的选取，同时，选取典型案例，讲述如何激发兴趣，教会方法，提高效率，学会整体的、动态的、相关的归纳问题的思路和方法。

       23日下午，大家围坐在一起进行交流研讨。学员提出教学中存在的问题，王守民老师为学员答疑解惑。强调在教学中要引用实际案例，讲清楚地理概念的内涵及外延；训练学生的图层信息叠加和空间感知能力；对同一个知识点的变式形式要展开研究……会场研讨气氛热烈，学员们收获颇丰。

       在明媚的春日里，一线教师、市教研员、全国地理教学专家齐聚一堂，沉心上课与研讨，在思维碰撞中体悟匠人精神，汲取前行与突破的力量，相信淄博市的地理高考定能收获累累硕果。