为充分发挥家庭

在劳动教育中的基础作用

将劳动课堂

从校园延伸至家庭、社会

寒假期间

学校组织同学们开展了以

“迎新春·爱劳动·传文化”为主题的

系列课外校外劳动实践活动

       本次劳动实践是学校劳动课程体系的重要组成部分，是劳动课堂的自然延伸。活动结合“传统工艺制作”“生产劳动”“服务性劳动”等任务群要求，以“春节”这一传统节日为载体，系统设计了“家庭年货采购”“迎新年传统工艺制作”等项目，形成了“活动准备-实践体验-成果展示”的完整课程闭环，实现了劳动教育的连续性、系统性和实践性。

       年货采购是每个家庭春节前的“必修课”，也是学生接触社会、学习生活的机会。在活动准备阶段，同学们与家长围坐一起，讨论、列出年货采购清单，制定预算分配方案，规划购物路线，并通过观看视频、查阅资料或向长辈请教，学习如何比较价格、识别商品质量等采购技巧。

       走进超市、农贸市场，同学们不再是单纯的跟随者，而是成为家庭采购的“主力军”。他们对照清单仔细商品，比对价格，与家人沟通调整方案。“以前跟着妈妈去买年货，只是帮忙拎东西。这次自己负责一部分采购任务，才知道要货比三家，要考虑家人的喜好，还要控制预算，真不容易。”通过年货采购，学生们不仅了解了春节的传统习俗，更在实践中锻炼了规划能力、决策能力和责任意识，增进了对家庭日常运转的理解，亲子关系也在共同劳动中更加融洽。

       灯笼高挂、窗花映红、中国结飘彩……春节期间，同学们在家中开启了“传统工艺小作坊”，用双手为新年增添浓浓年味。

       灯笼制作项目中，用竹条搭建骨架，将红纸细心裁剪、粘贴，再绘上寓意吉祥的图案，一盏盏独具匠心的灯笼点亮了家庭的节日氛围。剪纸窗花制作中，从设计图案到精心剪裁，在红纸上雕琢出对新年的美好期盼。中国结编织考验着耐心与细致，丝线在指尖穿梭，编织出吉祥如意的美好寓意。

       有同学挑战木工制作，利用木材雕刻出具有个人风格的装饰品；尝试陶艺创作，在泥土的塑形中感受传统工艺的魅力；发挥创意进行环保材料再利用，将废旧纸盒、瓶子等改造成精美的艺术品，践行绿色生活理念。“这是我第一次独立完成一个手工作品，虽然不够完美，但看着自己做的灯笼挂在家里，特别有成就感。”传统工艺制作锻炼了学生的动手能力、创造力和审美素养，让他们在亲身体验中加深了对中华优秀传统文化的理解与认同，增强了文化自信。

       学校还设置了“新技术体验与应用”选做项目，鼓励学生用手机记录年货采购、传统工艺制作过程中的精彩瞬间，或捕捉新年里的美好画面，运用AI工具制作成短视频，用镜头讲述自己的春节故事，用科技赋能创意表达。

       寒假劳动实践结束，新学期劳动教育已拉开序幕。学校将持续深化劳动课程体系建设，用好校内双基地，落实每周一节劳动课，组织开展劳动周，完善评价机制，推动劳动教育常态化、特色化，让劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽的观念在每一位学生心中生根发芽。