随七月流火，秋如约而至。初秋沉淀了夏日的浮躁，新学期教师脸上的光彩沉淀了暑期的修行。与夏日的热烈同行的，是我校教师研修与培训学习的热情。

为了更明确数学高考改革大方向，全面把握考试评价中落实立德树人的根本任务、突出学科核心素养、突出数学学科特色、着重考查学生理性思维能力以及综合运用数学思维方法分析问题、解决问题的能力等方面的要求，树立正确的高三数学复习指导思想，为提升数学高考复习教学水平提供支持，7月28日至30日，我校数学学科教师积极参加了中国教师研修网“基于核心素养的中学数学教学策略与方法行动研究”联盟项目特别设计的“高中数学高考备考策略与方法研究”暑期训练营，从数学新高考的方向与要求、新高考试卷评析以及高考备考策略与方法三个方面展开研修活动。我校张继莲、武金仙两位老师认真反思我校2019级数学学科备考实际，在我校原有一轮复习计划基础上进行精心修改，以研修作业形式将复习计划提交项目组，得到了专家高度评价和认可。张继莲老师被推选为项目“校优秀教师代表”，以“规范、精准、实效”为题，作了关于一轮复习计划与策略分享的精彩报告。张继莲老师认为，一轮复习务必要重规范，求精准，出实效。该理念务实而有操作性，获得听众点赞认可。

根据教育部《关于组织开展2021年普通高中三科统编教材国家级示范培训（第一期、第二期）的通知》，8月1日至3日，我校语文、历史、政治学科教师积极认真全程参与了培训，并认真撰写培训总结。快来看看“国培”这场“及时雨”带给老师们的收获与惊喜：

来自语文学科教师的思考：此次培训高屋建瓴，干货十足！从教材的整体建构到每个任务群的具体引领甚至到每个单元的具体教学组织、教学策略，都有专家、大家的智慧引领，聆听后有云开月明、豁然开朗之感。并反思作文教学应将所担负“立德树人”的根本任务真正落地，拒绝作文的“假大空”。作为教师，首先要引导学生愿意表达、敢于表达、真实表达，从激发学生的写作兴趣入手，进而提升学生的思维品质，最终引导学生流畅表达，生动表达，精彩表达！在聆听与反思中，将对语文学科素养的理解真正内化于心。

来自历史学科教师的感叹：三天的培训既有教材编委专家对教材编写理论、编写思路、教学重难点的介绍和分析，也有一线教师对其中某一单元、某一课例的具体教学的实践和解读。这让一线教师对历史教学的价值和意义更清晰明了。当下我们要培养适应时代发展、服务国家需要的人，培养有正确国际视野、有社会责任担当，有民族大义能承担民族复兴大任的人。因此，在有限的教学时间内，教师要深入思考并引导学生学会运用历史知识去解决问题。在课堂上要充分开展探究活动，调动学生思维，真正落地历史学科核心素养。

来自政治学科教师的欣喜：“国培”中印象最深刻的是典型课例研究的示范。让我们对思想政治课活动型课程和议题式教学有了深入理解和掌握，通过议题式问题的创设，层层深入，步步追问，加强学生对知识的微理解和把握；通过活动情境创设，让学生感知知识，在体验中把握知识，提升思想政治学科素养。培训时间是短暂的，但给予我的影响是深远的，我会带着这些收获，开启我的新学年教学之旅！