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从教到学：智能化生本课堂研讨第二次会议召开

2021-04-25 22:53:00 来源:校办公室浏览量:3145

4月23日下午，我校“从教到学：智能化生本课堂研讨”第二次会议在科技馆心理活动室召开。副校长殷曰国、张萍，教科研信息处主任李雪姣，教务处主任张晓源，高考学科教研组长，课堂研究团队成员及新入职教师与会。此次会议上承3月份我校第一次智能化生本课堂研讨会议达成的共识，围绕学生的“学”，从课堂与课程建设提升双路径角度，就我校智能化生本课堂优化、完善、提升与课程自主学习导航三年一体化设计展开研讨。

2018级生物学科范书军老师执教 “生态学”复习课一节。作为智能化生本课堂三种形态的中间课型，范书军老师从学生的“学”出发，设定学习目标、设计导学问题、确定学习内容及难度，完善学生自主学习与合作学习关系的处理，最终达到通过有效的复习课堂设计，引领学生构建对于知识的整体思维、系统思维的教学目标。此次课堂是对孙水英校长提出的课堂建设“3优化2完善1提升”理念的一次生动实践，它再次证明，从学生的“学”出发进行课堂设计是提升我校智能化生本课堂实效性的必经之路。

高考学科教研组长就各学科第二轮国家课程校本化——自主学习导航编制与进展情况进行陈述并研讨。各学科在自主学习导航编制过程中均体现了三年一体化的设计思路，能够从学情角度出发，围绕学生培养目标，设计导航内容及难度、梯度，注重通过多维度“真提问”的导航问题设置，培养学生深度思考、系统思考、多维度思考的思维品质。李雪姣主任建议，各教研组在做好整体规划前提下，要充分聚合与优化组内人员力量，对编制成员进行分组，从思维培养设计到素材选择再到具体编制落实，以章节为整体设定编写团队。

殷曰国与张萍副校长分别就研讨课与自主学习导航编制给出切实有效的指导。殷曰国副校长以二轮复习为例，强调教师应注重引领学生建构完整的知识体系；强调二轮在训练主题下，以专题练习与专题限时训练为主，以综合训练为辅；复习以学生知识架构中存在的问题为出发点，通过导航设计回扣知识本源，帮助学生真正解决问题；课堂以发展学生思维为核心，着力培养学生的科学思维、人文思维、创新思维等。张萍副校长高度评价了本堂研讨课的实效性，强调教师要做“真”研究，研究课程标准与《高考评价体系》，做到真思考，真落实；强调教学必须从学生实际出发，让学生真正学会，让课程真正落地。

2020-2021学年度是我校规划的“课程建设提升年”，为实现本年度的课程建设提升目标，我校正阶段性有序推进课程建设提升工作。本次研讨从课堂设计到导航编制，都是对“从教到学”理念的扎实实践，再一次为深入系统开展自主学习导航设计与编制工作明确了方向，也将为最终构建起“面向全体的核心基础课程、面向分层的综合拓展课程、面向个体的卓越提升课程”的科学学科课程体系做好准备。

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